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「一個專職講師的商業思維」之我思

雖然這一兩年,我也陸續在外面講了一些課,但還談不上是「專職講師」,甚至離「專業」也有一段距離。因此,今晚來聽孫治華老師的分享,與其說是聽課,更像是從一位剛入行半年的講師的視角和高度上,試圖去理解「專職講師」和「專職講師該具有哪些商業思維」是怎麼一回事?

既然是談「商業思維」,自然就不能免俗地談到錢。談錢不傷感情,所以孫老師很快就從「講師不是累死,就是餓死」這個現象切入,也吸引了大家的目光。

的確,我身邊很多講師朋友,不是每天奔波忙著宣傳和曝光,多少陷入一種「講完這堂課,不知下一堂課在哪」的窘境;再不然就是因為課程太過熱門,到處被管顧公司或企業人資單位追著跑,果然不是「餓死」,就是「累死」。

我既不想「餓死」,更不想「累死」,所以更有興趣聽聽是否有何解決方案?孫老師從商業角度切入生活面,再從講師圈生態推衍到策略面。這也是今晚聽了最有感觸的三個策略,包括:建立價值、傳遞價值與轉化營收。

老師要我們檢視自己的年度規劃,到底有多少項落在這三個面向?我看了一下自己所做的筆記,轉化營收和傳遞價值各佔了兩項,而建立價值則有一項。我不知道這算不算是黃金比例,但我知道「建立價值」是打底的工作,也不能光是為了賺錢,就忽略了基本功。

關於「一個專職講師的商業思維」課程的內容,我就不說太多了。回頭檢視自己所做的五頁筆記,有些訣竅是我本來就已經知道的,或是正在努力嘗試的,但也有些面向是過往較少涉獵或思考的,謝謝治華老師的分享。

寫到這裡,忽然想起今天傍晚和某位大陸知名創投的對話內容,他也提到教育、醫療等專業領域具有高含金量,重要的是要懂得用正確的思維和適合的工具去挖掘。

也很高興今晚可以和「Instructor Awesome」的六位同學同桌研習。從同學們的分享中,也讓我學到膽識、自我行銷和勇於向市場吶喊的重要性。

最後,用孫老師的一句話來總結,正因為講師「無法規劃等待」,所以,就讓我們挽起袖子行動吧!

Vista來自風城新竹,現居臺北市,平常喜歡看看書,寫寫字。曾任《風傳媒》產品總監和《數位時代》雜誌主編,關注文化創意、資訊科技、網路社群與行動網絡之發展。文章散見《英語島》雜誌、酷青發聲@CheersALPHA Camp慢功夫Connection等媒體,歡迎造訪Vista的部落格Facebook粉絲專頁

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