吳泰毅 博士 傳播 陽明交通大學傳播研究所吳泰毅副教授談傳播研究與學術對話 by Vista Cheng 12月 10, 2023 URL Copied 112學年度的「學術交流坊」,由世新大學傳播博士學位學程、創新傳播與數據智慧實驗室開啟新的交流系列。11月3日,以「數位時代的溝通與說服」為題,邀請國立陽明交通大學傳播研究所的吳泰毅教授,詳談傳播理論與社群媒體交織的說服與溝通。陽明交通大學傳播研究所吳泰毅副教授提到,關於做研究這件事情,可能各位研究生過去在碩士班階段已經做過研究,所以並不是從零開始。所以,這樣聽起來比較好,但也可能過去的碩士班經驗不是太愉快,或者可能已經畢業很久了。所以,每個人的狀況可能不太一樣,也或者說你原本不是在傳播的領域裡面,所以現在要轉換到一個比較社會科學導向的範疇,所以可能跟你原本的背景不太一樣。身為過來人,吳副教授說:「你可能會有一些徬徨、有一些害怕,然後很多時候因為要讀文獻,坦白講是因為讀英文的關係,更覺得吃力。如果是讀中文文獻的話,可能你還不會那麼痛苦。但是因為要讀原文,所以很多同學會覺得很吃力。」他還記得以前讀書的時候,都是一門課一個禮拜至少要讀三篇原文,不知道現在秦老師是否還有這樣子的規定?吳副教授笑著說,回想起當初的歲月,真的是超苦的。「當年在碩士班的三門課,每一門課每一個禮拜至少要看三遍:就是早上起來,吃完早餐之後就開始讀,然後讀到吃午餐。吃完午餐就再繼續讀,然後再來就是吃晚餐。然後,還是繼續讀⋯⋯沒錯,就是照三餐這樣讀下去。」吳副教授回想當年,那時候還沒有那麼方便的翻譯軟體,只有聊備一格的翻譯機,也沒有強大的翻譯軟體。不像現在,有些學生居然直接用Google翻譯,或是讓ChatGPT幫忙摘要整理讀書筆記。他語重心長地建議博士生要多看原文,因為光看懂它還不夠,更要鍛鍊自己的語文能力,還有要多勇敢去發paper跟投稿⋯⋯不管將來是不是要真的進學術圈工作,但是至少這幾年總是得走學術之路。「更何況未來若有機會去國外發表的話,經驗也會不一樣。比如說,若有機會去布達佩斯參加研討會,當然要去玩啊!沒有人參加研討會,三天都待在會場。你當然可以去玩一下,想想那有多好。很多美國學者都這樣,他們是因為可以去玩,所以激勵他們做研究!當然,你也可以這樣。仔細想想,因為我們要去哪個地方投研討會,所以讓你有這個動力去做研究。Okay?講回來做研究這件事情,我個人的經驗不敢說這是最好的方法,因為我也就是代表我個人。」吳副教授建議大家,要做自己感興趣的議題。比如說他因為自己喜歡看網路留言,所以就做了一個跟留言有關的學術研究。每個人的喜好都不同,但是如果可以把這個喜好變成研究的話,就會是一股堅持你走下去的動力。做研究的確是一件很辛苦的事,過程也滿枯燥的,你很可能會因此受挫。尤其當你還是初學者的時候,可能常常會覺得自己有一個太棒的題目,然後老師卻覺得不可行,或認為大家都做過⋯⋯你會有很多的挫折,但如果你是做一個自己感興趣的東西,好比你喜歡運動,你做一個跟運動有關的傳播研究;或者你喜歡看電影,你做一個跟電影有關的傳播研究。又或者你喜歡上網買東西,你也可以做一個網路購物相關的研究。 自己的興趣跟喜好可以支持你,在你覺得很絕望的時候,至少它是一股支持你走下去的力量。吳泰毅副教授笑著說,他曾有一個學生說過:「老師,我要做這個網路打遊戲的研究。」然後好不容易做完研究之後,他卻說:「老師,我再也不打遊戲了!」嗯,所以這樣也滿好的。好比你可以做一個跟拖延有關的研究,做完之後你就不拖延了!就怕你這個題目做了三年都還做不出來,只因為自己還在拖延⋯⋯所以,吳副教授建議大家要找一個自己有興趣的題目。當然,指導教授也非常非常地重要。找一位自己覺得合得來的老師:他能夠給你批評,但是你不至於覺得很受傷;或是不會讓你造成很多心理跟生理上面的困擾的老師,這個很重要。吳副教授說:「你的指導老師或是在學術領域指導你的這個人,你要能夠feel comfortable。之所以要能夠在他面前犯愚蠢的錯誤,這是因為你肯定會犯很多愚蠢的錯誤。」他提醒所有的博士班同學,犯錯在學術研究的過程中不可避免。唯有自己犯過很多愚蠢的錯誤,才會記得犯了這些錯誤,然後你不會再犯。很多學生不敢主動問老師問題,反而都問其他人,因為學生希望在老師面前展現良好的形象,而不是被老師發現自己是一個很蠢的人。很多人希望在老師面前,展現出自己是一個準備好的人,然後老師問什麼問題,都可以馬上回答出來。當然,這樣的心態也沒有錯啦。但是換個角度想,如果我們可以在老師面前安然自在的犯錯,那就表示自己可以學到更多。吳副教授以《傳播理論研究》這門課為例,鼓勵大家多讀原文的文獻,好好地從源頭去理解:到底這幾位學者,當初都是怎麼提出這個理論的?後來在發展什麼架構?很多學問,並不是單單一本教科書就可以講得清楚。唯有多去看不同的文獻和書籍,釐清理論的來龍去脈,然後加上自己慢慢吸收之後,才會恍然大悟!很多時候,只要構思當初學者為什麼會提出這樣子的見解出來,就可以去思考理論的邏輯與架構。有些理論,它就是一個根據實驗法所來的,所以它永遠都在比較兩個不同的情境,然後到底差別在哪裡?也有的理論好比「使用與滿足」,有時不是用一個簡單的問卷設計就問得出來的。所以,談到「使用與滿足」,這個人必須有辦法表達出他的動機是什麼?這句話是什麼意思?因為「使用與滿足」都是用問卷的方式自我報告嘛,所以它一定要有這樣子的前提。我們覺得使用者知道他的動機是什麼?否則,「使用與滿足」就沒有辦法做了。「當我們知道這些事情之後,會對理論會更了解。那你對理論更了解,你怎麼去掌握它,你怎麼去應用它,你就會更自在,你就會更加理解。到了那個時候,你要去做什麼樣子的研究,或者怎麼去應用它在那個情境的時候,就會比較自然地推動你去做你的研究設計。但是,前提就是你在讀它的過程當中,可能你要先去忍受一些痛苦跟折磨。」吳副教授提到,讀博士班都會面臨資格考這道難關。他還記得之前通過資格考之後,曾被老師問到:「你有什麼樣的感覺?」我就覺得很痛快!什麼叫做痛快,先痛再快。先痛,再快樂。做學問,很多時候是這樣子。我們要先有痛苦。你之所以快樂,是因為你痛苦過。所以,讀博士班的這段歲月就是一段會讓你痛快的時光,也希望大家某一天都能夠達到那個痛快的境界。 分享 取得連結 Facebook Twitter Pinterest 以電子郵件傳送 其他應用程式 張貼留言 留言
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